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Conceição, mcdmagalhaes@bol.com.br,
publicamente me escreveu, e lha respondo: |
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Klauss: Achei bem interessante conhecer um pouco de sua
trajetória estudantil no Fórum Mineiro. Fiquei muito curiosa para conhecer o
Klauss professor. Conceição se refere ao Fórum
Mineiro de Educação Inclusiva, à sua recente reunião no Campus
Coração Eucarístico da PUC Minas, durante a
qual fui eleito Coordenador para a Região Central de Minas Gerais, e
Presidente para o Biênio 2005/2007; diz das minhas falas apresentando-me à
candidatura. O que pretendi informar é que em mim se confundem, dês ainda
findando o curso primário, a trajetória de educando com a de educador,
certamente que a princípio pouco mais que umas brincadeiras, mas realmente já
além. Tais perduram, meio século adiante passado. Permaneço educador, e ainda
estudante. Talvez de tanto o remanescer aventuroso, irreverente, insubmisso,
afrontador,... às vezes até inconseqüente... quando me formar é possível que
me regenere... daí nunca terminar meus estudos! |
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Seria interessante e bastante rico para nós você
contar um pouco dos projetos que você desenvolve com suas turmas. Estudamos “Filosofia da Arte”, através do
“Desenvolvimento da Criatividade”, em turmas de estudantes do 2º e 3º Ciclos
numa Escola da Comunidade da Vila Pinho, a E.M. CIAC Professor Lucas Monteiro
Machado. O Bairro é um dos desaguadouros de todas as mazelas sociais
acumuladas nas periferias de metrópoles. Também participo de uma turma de
Pós-graduandos da UFLA, sob a Coordenação da Profa. Dra. Zenita Guenther, e a
orientação de um discípulo meu, Prof.
Dr. José Luiz Acebal Fernandes, do Mestrado do CEFET/MG. Junto a uma
equipe do IBASE/CEDERJ desenvolvo estudos de “Controle Social do Orçamento
Público”. A meu filho, acompanho-o num iniciar de interesses afetos à
arqueologia histórica, sob orientação do Prof. Dr. Carlos Mágno Soares, da
UFMG. Além do que pesquiso, diuturnamente, legislações educacional e
administrativa. Nos intervalos, menores do que necessito, ando por montanhas,
do Caraça principalmente. Retornando aos primeiros, os trabalhos se
desenvolvem com o mínimo possível de pré-interferências. Tenho-o conseguido a
despeito de inúmeras críticas, as principais de quem nunca se interessou por
saber o que lá acontece, por parte de algumas (pessoas?) que putrificam-se
nos limites de suas ignorâncias, a escudarem suas diferenças e pequenezas
pessoais, tentando prejudicar-me por todas as formas profissionais e até
familiares... e se dão com as bestas n’água! Ossos da Arte... Arte, com maiúscula e no singular, que é ao objetivo
filosófico que se reporta, e não a pseudo-resultados imediatistas, factícios
do folclore escolar demonstrados nos canhestros expositivos dos orgulhos
medíocres dos docentes de das mamães. Não trabalhamos pelo resultado
expositivo de bonitezas baratas em qualquer sentido. Aplicamos-nos, e a
maioria não o descobre de imediato, por uma sedimentação que ensejará
esta consciência, ainda que o seja bem a posterior. Melhor do que o discursar, amostrar o que, não
obstante não ser objetivo, tornou-se a acumulação de alguns de nós. Busque no
meu “sítio”, às páginas: |
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Você para mim é um “herói”, pois sempre o vejo nos
seminários ou congressos; sua presença na lista é constante; seu nome está
nos fóruns conselhos etc, etc, etc. Primeiro, ao alçar-me a tal conceito, agiganta as
minhas responsabilidades, cujas necessidades de forças alquebram-me
fisicamente, já mais de dúzia de lustros os transcorridos, mas permaneço na
busca de os merecer, energia e méritos. Secunda minha índole angariar muitos
adversários e alguns inimigos, que os tenho, e que certamente não
simpatizarão com suas invectivas... deixemo-los soçobrarem-se nos despeitos,
e nas incúrias. |
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Qual o produto que você tem vendido para seus
alunos atualmente? (já que, como você disse, suas aulas são vendidas, não
dadas). Este o crucial problema.
Quanto mais nos apaixonamos pel@s comprador@s, menos nos pagam. Busco
vender-lhes preciosidades pelas quais não me remunerarão em espécie, por ser
impagáveis, os saberes. Adiante lhe indicarei amostras de ressarcimentos que
me vêm às burras, cada vez mais repletas de quais, motivos de minha já
incomensurável fortuna. Quanto valem os amigos? Assim... ...como educador,
vendo-lhes os caminhos, mas nunca lhes vendo os caminhos! |
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Você se preocupa muito com os alunos bem ou super
dotados; que tal nos dizer um pouco sobre o trabalho desenvolvido com estes
estudantes? Infelizmente, muito, atualmente ainda não trabalho
metodicamente (retornando) com estas identificações, ou com os suspeitados,
por absoluta impraticabilidade conjuntural. Estou a matutar a respeito, em
busca da aplicação social de uma de minhas Especializações, da qual estou afastado
há duas décadas. De lhes lecionar, pois absolutamente presentes os
resultados... retorne ao meu interlocutório globalizado, à recente crônica... extra 20: singelas respostas
ampliadas ver
também: Educação
Inclusiva e Educação de Bem
Dotados |
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Conceição |
Klauss Athayde, 17/06/05 ; RG 10.324.924
SSP/SP; |